Was sind die Kompensationsinstrumente in den "neuen Vorschriften für spezifische Lernbehinderungen im schulischen Umfeld"?

Das Gesetz 170/2010 erkennt Legasthenie, Dysorthographie, Dysgraphie und Dyskalkulie als spezifische Lernstörungen (DSA) an . Ziel des Gesetzes ist es, Jungen und Mädchen, Jungen und Mädchen mit Lernschwierigkeiten das Recht auf Bildung zu garantieren und ihren schulischen Erfolg "auch durch didaktische Unterstützungsmaßnahmen" zu fördern (Art. 2).

Studierende mit DSA-Diagnose "haben das Recht, während der Aus- und Weiterbildungszyklen und im Hochschulstudium besondere dispensative und kompensatorische Maßnahmen für die Lehrflexibilität zu treffen" (Art. 5) … und machen etwa 4% der Studierenden aus.

Was versteht man unter Kompensationsinstrumenten?

Mit kompensatorischen Instrumenten wird daher auf alle alternativen digitalen und nichtdigitalen Lernmittel Bezug genommen, mit denen DSA-Studierende ihre Schwierigkeiten beim Lesen, Schreiben und Rechnen überwinden können. Sie sind Teil der personalisierten und individualisierten didaktischen Maßnahmen, die im PDP (Personalized Teaching Plan) jedes Schülers mit einer DSA-Diagnose angegeben werden müssen.

Wie auf der Website der AID (Italian Dyslexia Association) angegeben, stellen die Kompensationsinstrumente keine Erleichterung oder einen Vorteil für diejenigen dar, die sie verwenden, im Vergleich zum Rest der Klasse, sondern sollen eine Schwierigkeit ausgleichen, die es ihnen ermöglicht, "zu gleichen Bedingungen zu spielen" "Mit anderen. Es wird oft gesagt, dass sie die gleiche Funktion haben wie eine Kurzsichtigkeitsbrille.

Kompensationswerkzeuge zum Lesen

Zu den kompensatorischen Instrumenten für Legastheniker zählen digitale Texte, die Vokalsynthese und die Verwendung eines gut lesbaren Zeichens. Auf der Lernplattform redooc.com kann zum Beispiel jeder Benutzer die Schriftart auswählen, mit der alle Inhalte angezeigt werden sollen. Dabei kann er zwischen Lato, Georgia und Open Dyslexic wählen.

Mentale oder konzeptuelle Schemata und Karten sind auch kompensatorische Werkzeuge, die Jungen und Mädchen mit DSA helfen, die Hauptkonzepte zu identifizieren und immer die Schlüsselwörter zu haben, mit denen sie den Diskurs entwickeln. Auf redooc.com präsentieren die Karten die verschiedenen Themen der italienischen Sprache und der Mathematik und sind in Farbe, in Schwarzweiß, erhältlich, die Sie ergänzen und nach Ihren Wünschen anpassen können.

Kompensationswerkzeuge zum Schreiben

Hilfe gegen Schreibschwierigkeiten kann die Aufzeichnung von Lektionen, die Verwendung des PCs und der Rechtschreibprüfung, der Texteditoren und von Programmen sein, die die Stimme in geschriebenen Text umwandeln.

Ausgleichsmittel für die Berechnung

Für Dyskalkuliker sind der Taschenrechner und die mathematischen Editoren wertvolle Verbündete sowie Tabellen und Formulare, mit denen Sie sich auf das Finden der Lösungsmethoden konzentrieren und den Gedächtnisaufwand verringern können.

Zu diesen Werkzeugen werden die Zahlenreihe und die Multiplikationstabelle hinzugefügt, um Schülern mit Lernschwierigkeiten das Verständnis der den vier Operationen zugrunde liegenden Mechanismen zu erleichtern. Redooc.com hat in Zusammenarbeit mit Giacomo Stella, Gründer der AID und wissenschaftlicher Leiter der SOS-Legastheniezentren, eine interaktive Version erstellt. Die Zahlenreihe ist eine grafische Darstellung der Zahlen von 0 bis 20, mit der Sie Additionen und Subtraktionen durchführen können, während die Multiplikationstabelle es Ihnen ermöglicht, die Multiplikationen zu verstehen und die Multiplikationstabellen zu lernen und auch mit den anderen zu unterteilen.

Die Wahrnehmung von Studierenden mit DSAs

Der Einsatz von Kompensationsinstrumenten wird jedoch von denjenigen, die davon profitieren sollten, häufig negativ empfunden. Tatsächlich sind diese Unterstützungsinstrumente das Markenzeichen der Vielfalt von Jungen und Mädchen mit DSAs, die stattdessen die Akzeptanz ihrer Klassenkameraden befürworten würden.

Über das hinaus, was die Vorschriften bewirken können, müssen wir die Mentalität in der Schule und in jeder Klasse ändern, denn wie Winston Churchill sagte: „ Vielfalt ist das einzige, was wir alle wirklich gemeinsam haben: lass es uns jeden Tag feiern "!

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