- Zusätzlich zu den Kompensationsinstrumenten sieht das Gesetz (Gesetz 170/2010) über DSA (Specific Learning Disorders) auch die Anwendung von Dispensationsmaßnahmen für Schüler mit DSA vor.
- Was nicht zu tun?
- Was zu tun
- Wie verwende ich dispensative Messungen?
Zusätzlich zu den Kompensationsinstrumenten sieht das Gesetz (Gesetz 170/2010) über DSA (Specific Learning Disorders) auch die Anwendung von Dispensationsmaßnahmen für Schüler mit DSA vor.
Abgabemaßnahmen sind Maßnahmen, die es ermöglichen , die übermäßig schwierigen Leistungen nicht zu erbringen, und die das Lernen auf keinen Fall verbessern würden. Alternativ können einige Aufgaben von Schülern mit DSAs in reduzierter Form oder mit mehr verfügbarer Zeit ausgeführt werden .
Nehmen wir ein Beispiel für eine dispensative Messung.
Was nicht zu tun?
Wenn ein Schüler mit Lesestörung eine lange Passage liest, ist dies eine sinnlose Übung, da er dadurch keine Fortschritte bei Leseschwierigkeiten erzielen kann.
Ein Schüler mit DSA zu zwingen, während des Unterrichts Notizen zu machen, ist ein unsinniger Zwang, weil er die Besonderheiten des Kindes ignoriert, ohne dass sein Lernniveau darunter leidet.
Das Darstellen von Kursivschrift als das einzige Zeichen, das zum Schreiben verwendet wird, verkompliziert das Leben von dysgraphischen Kindern, für die der Großbuchstabe einfacher ist, unnötig.
Schreiben unter Diktat ist eine vergebliche Anstrengung für Disorthographie und Dysgraphie sowie das Kopieren eines Textes in Bella.
Es ist eine vergebliche Anstrengung, vorzutäuschen, dass Schüler mit DSA die vom Lehrer diktierten oder an die Tafel geschriebenen Aufgaben im Tagebuch aufzeichnen, da die Suche nach dem Datum, das Kopieren und das Erkennen der Zahlen für sie keine einfachen Vorgänge sind.
Was zu tun
Wenn Sie nicht laut vorlesen, es sei denn, er möchte vorlesen, vermeiden Sie es, ihn vor dem Rest der Klasse in Verlegenheit zu bringen.
Durch die Verwendung der programmierten Abfragen können alle, nicht nur DSA-Studenten, das Studium besser organisieren und sich daran gewöhnen, die Arbeitsbelastung verantwortungsbewusst zu verwalten, was niemals übermäßig sein darf. Zu viel Material, um es auf einmal zu studieren, kann tatsächlich zu Entmutigung führen, während die Fragmentierung in kleine Lerneinheiten (kombiniert mit Überarbeitung) eine hervorragende Ausbildung ist, um eine effektive Lernmethode zu erlernen.
Wenn Sie mehr Zeit für die Durchführung von Tests einräumen, können sich Kinder mit spezifischen Lernstörungen auf die auszuführende Aufgabe konzentrieren, ohne sich Sorgen machen zu müssen, dass sie diese aus Zeitgründen nicht ausführen können. Dies führt häufig zu Fehlern, die durch Eile verursacht werden.
Das Ersetzen von mündlichen Prüfungen durch schriftliche Prüfungen oder das Gewähren des Einsatzes digitaler Werkzeuge ermöglicht es, das Hindernis beim Schreiben für Jungen und Mädchen mit Dysorthographie oder Dysgraphie zu beseitigen, wodurch die Bewertung des Inhalts in Bezug auf die Form begünstigt wird.
Die Verwendung von Formularen und Tabellen verhindert, dass dyskalkulierte Schüler zu viele Informationen auswendig lernen müssen, sodass sie sich auf die wirklich grundlegenden konzentrieren können.
Wie verwende ich dispensative Messungen?
Dosierungsmaßnahmen müssen sorgfältig ausgewählt werden, indem jeder Schüler mit DSA von Fall zu Fall individuell bewertet wird . Tatsächlich gibt es keine geeigneten Lösungen für alle, da jede Person anders ist und eine personalisierte und individualisierte Lehre benötigt. Hierzu müssen die Dispensationsmaßnahmen in dem für DSA-Studierende jährlich erstellten PDP (Personalized Teaching Plan) gewissenhaft dokumentiert werden.
Die Bedürfnisse und Anforderungen ändern sich auch im Laufe der Zeit, weshalb es wichtig ist, die verabschiedeten Abgabemaßnahmen regelmäßig zu aktualisieren . Insbesondere beim Übergang von der Grundschule zur Mittelschule muss eine sorgfältige Überarbeitung vorgenommen werden, um den von den Kindern erreichten Grad an Autonomie zu beurteilen. Wenn es zutrifft, dass Dispensationsmaßnahmen als Unterstützung für Schüler mit DSA gedacht sind, könnte ein übermäßiger Gebrauch dieser Geräte die Entwicklung ihres Potenzials verlangsamen .
Die eigentliche pädagogische Herausforderung für Eltern (und für Schulen) besteht daher, wie der Psychologe Howard Gardner uns erinnert, darin, " jeden Schüler auf persönliche Weise zu stimulieren" und seine "einzigartige Kombination von Intelligenz " zu respektieren und zu verbessern .