Schüler an italienischen Schulen wenden sich gegen Lehrer. Das Ereignis in Lucca ist auffällig, da es ein Video gibt, das unsere Aufmerksamkeit erregt und uns empört und erschreckt. In der Folge werden wahrscheinlich andere Videos ans Licht der Nachrichten kommen, andere Episoden, die jedoch nur die Spitze des Eisbergs eines Phänomens sind, das die italienische Schule seit Jahren betrifft: der Verlust der Autorität der Lehrer gegenüber den Schülern.
Ich möchte nicht empört sein oder mir Sorgen machen. Mein Beruf fordert mich auf, nicht zu urteilen, nicht zu beschuldigen, sondern zu versuchen, das Problem zu analysieren. Was ich sehe, ist ein doppeltes Unbehagen: das Unbehagen von Kindern, die nicht die richtige Eindämmung und Unterstützung von Erwachsenen finden, und das Unbehagen von Lehrern, die sich angesichts der Schwierigkeiten und Konflikte, die mit ihren Schülern leben , unvorbereitet und ungeholfen fühlen .
Die Schule des einundzwanzigsten Jahrhunderts ist nicht strafend, sie ist eher bereit zu begrüßen (und oft loszulassen). Weniger autoritär und an sich strafend zu sein, ist keine schlechte Sache, aber in kurzer Zeit sind wir von einem Stil, in dem der Lehrer Respekt genoss (manchmal Angst erregend), zu einem weicheren Stil übergegangen, als wenn wir uns darum bemühen wollten Autorität und Akzeptanz verfallen in einer übermäßig toleranten Weise, die nicht den Bildungszielen und -bedürfnissen von Kindern entspricht.
Das Unbehagen der Schüler
Wenn Jugendliche erwachsen werden, lernen sie allmählich, mit ihren Emotionen umzugehen. Wenn sie nicht können, drücken sie dieses Unbehagen aggressiv durch Handeln aus. So schwierig es auch zu verstehen ist, oft ist das aggressive Verhalten eines Teenagers gegenüber einem Erwachsenen (Elternteil oder Lehrer) auch eine Bitte um Hilfe . Es liegt an uns Erwachsenen, jungen Menschen dabei zu helfen, mit ihren Emotionen umzugehen. Und wir können nicht unvorbereitet erwischt werden.
Was in der Schule von Lucca passiert ist, ist das Endergebnis einer Reise, die sich wahrscheinlich über einen langen Zeitraum entwickelt hat. Bevor sie an diesem Punkt ankamen, gab es Anzeichen dafür, dass sie nicht erwischt wurden, oder dass sie keine Zeit hatten, sich mit ihnen zu befassen: Die Lehrer sind bürokratisch verpflichtet, müssen korrigiert werden, und die Bildungsprogramme müssen eingehalten werden. Manchmal vergessen sie die mühsamste, aber grundlegendste Aufgabe: ein Vertrauensverhältnis zu ihren Schülern aufzubauen.
Sicherlich haben nicht alle Schulen und Klassen schwierige Probleme oder eine hitzige und wütende Atmosphäre. Aber wenn dies der Fall ist, sollten meiner Meinung nach die Bedenken hinsichtlich der Leistung in den Hintergrund gerückt werden, verglichen mit denen der Lehrer-Schüler-Beziehung. Auch wenn das problematische Verhältnis zur Klasse nicht alle Lehrer betrifft, sondern nur einige.
Das Unbehagen der Lehrer
Wenn man wieder über den pädagogischen Stil nachdenkt, ist es sicherlich viel schwieriger, Respekt durch den Wechsel von Härte zu Weichheit zu erlangen. Die Aufgabe ist noch schwieriger, wenn Sie nicht über ausreichende Kenntnisse und Werkzeuge im Gepäck verfügen. Viele Lehrer sind nicht darauf vorbereitet, mit den Emotionen der Kinder umzugehen .
Als Psychologe habe ich im Laufe der Jahre eine exponentielle Zunahme von außerschulischen Interventionen und Projekten in der Schule erlebt, um Schulabbrüchen vorzubeugen, die Beziehungen im Klassenzimmer zu verbessern, Mobbing zu verhindern usw.
Aktivitäten für Studierende. Seltene, fast nicht existierende Ausbildungsprojekte, die sich an Lehrer richten, um ihnen zu ermöglichen, die entsprechenden Fähigkeiten im Umgang mit Dynamik im Klassenzimmer zu entwickeln. Solche Maßnahmen würden die Schwierigkeiten der Lehrer in Bezug auf die Schüler erheblich verringern.
Lehrer-Eltern-Bündnis
Ein weiteres Element, das die Situation verkompliziert, ist das geringe Bündnis und die Zusammenarbeit zwischen Lehrern und Eltern. Letztere sind in den Aktivitäten der Schule immer weniger präsent. Je größer der Austausch und die Zusammenarbeit zwischen Eltern und Lehrern ist, desto größer sind die Chancen, dass ihre Unterstützung und Anleitung für Kinder effektiv sein kann.
Diese Führungsrolle kommt auch durch Stoppschilder, Verbote und Bestrafungen zum Tragen, an die Jugendliche anscheinend nicht mehr gewöhnt sind. So sehr, dass sie bei der Anwendung nicht toleriert werden und manchmal bei den Jungen unkontrollierte Rationen verursachen.
NO sollte schrittweise und konsistent ausgedrückt werden. Als einmalige Notfallmaßnahme werden sie von Kindern nicht verstanden und vor allem nicht respektiert.