Vom Zorn bis zum Herzklopfen ist die durch den Vergleich mit der Mathematik ausgelöste Angst real. Das zeigt eine Untersuchung der Universität Cambridge.
Mathematische Angst ist etwas Reales, das sich schon in jungen Jahren in vielen Fächern manifestiert. Der Vergleich mit der Wissenschaft der Zahlen ist für niemanden oder beinahe einfach, da dieses Gefühl der allgemeinen Schwierigkeit in den Mittelpunkt einer Forschung der Universität von Cambridge gerückt ist . Dies verdeutlicht, wie jedes zehnte Kind unter Verzweiflung und Wut leiden würde, wobei insbesondere die notwendige Konfrontation mit der Mathematik und all ihren Zweigen betrachtet wird. Ein heikles Thema und ein weit verbreitetes Thema, das ein nationales Interesse hervorruft .
Laut der Studie würden sowohl Eltern als auch Lehrer alles entfesseln. Diese Antwort stammt aus den Interviews mit 1700 britischen Studenten im Alter von etwa 8 bis 13 Jahren. Es waren daher diejenigen, die direkt daran interessiert waren, mit dem Finger zu zeigen und sich über die Empfindungen zu informieren, die sich aus der erzwungenen Konfrontation mit der Mathematik ergeben. Bei den untersuchten Personen wurde festgestellt, dass 10% unter mathematischen Ängsten litten . Dies bedeutet nicht, das Material nicht zu schätzen, sondern negative Gefühle zu akkumulieren, die von Wut bis Verzweiflung reichen können.
Das Spektrum der Emotionen ist jedoch ziemlich breit, und Frustration, Spannung und Besorgnis können dem Spektrum hinzugefügt werden. Mathematik hat jedoch auch physikalische Konsequenzen, von Herzklopfen bis Atemnot. So gehen wir von einem allgemeinen Gefühl aus, dass diese Angelegenheit schwieriger ist als die anderen. Von hier bis zum Verlust des Selbstvertrauens ist der Schritt zumindest für einige Themen kurz.
Eine interessante Tatsache ist die, die auf einen Mangel an allgemeiner Korrelation zwischen mathematischer Angst und der Unfähigkeit, sie zu verstehen, hinweist. Betrachtet man die Schulnoten, so haben tatsächlich 77% derjenigen, die solche Symptome aufweisen, gute oder durchschnittliche Noten . Offensichtlich führt das Fortbestehen eines solchen Stresses jedoch zu einem Rückgang der Stimmen im Laufe der Zeit.
Wenn man das Vereinigte Königreich betrachtet, zeigt man mit dem Finger auf ein allgemein niedriges Niveau der numerischen Berechnung bei Erwachsenen. Es ist, als wäre die Unzufriedenheit mit der Mathematik weitergegeben worden. Schon vor der Auseinandersetzung mit dem Thema wissen die jungen Studenten, dass es Ärger geben wird. Eltern und Lehrer sollten verstehen, dass ihre Angst auf jüngere Menschen übertragen wird, insbesondere wenn sie in der Altersgruppe sind, in der sie wie Schwämme sind und bereit sind, alles aufzunehmen. Es wäre eine gute Idee, diese Art von Angst endlich für real zu halten und zu vermeiden, die eigenen Erwartungen an die eigenen Kleinen zu stellen und im Unterricht an verschiedenen Lernmethoden zu arbeiten.